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中学数学重大错误:100…0x可取一切正数

2013年11月07日 ⁄ 综合 ⁄ 共 1456字 ⁄ 字号 评论关闭
中学数学重大错误:100…0x可取一切正数
黄小宁
通讯:广州市华南师大南区9-303第二信箱  邮编510631
小学生都明白凡可表为亿亿个正数x的和的数100…0x都有相比下是“天文数字”的性质。凡可亿亿倍于其子部的直线段相比下全都是极长线段,其所对应的正数相比下全是极大正数,其两端点相比下均相距极远。凡违反此起码数学常识的“理论”必是重大错误。
最起码数学常识:若数集Z内一个不漏的每一数y = 100…0x>>x>0分别亿亿倍于别的正数x,从而相比下全都是>>0的极大正数,则Z远不可包含全部正数!凡违反此起码数学、逻辑学常识的“理论”必是重大错误。
 “变数y=f(x)”是说y的定义域D的各元x均有对应数y(x),表明变量x所取各数也均由x代表(上、下文联系来看就知:此x是变量,彼x是定量。),D内各元都有一个共同的“名字”叫x。所以x不但是变量,同时也代表D内任一定量,故其具有既是变量同时也是定量的两重性。张3、李4、王5、…都是人;x=1、x=2、x=3、…中的数都是x。
凡变量必有变域,代表变数的字母必代表其变域内的任何一个数。
变域是变量所有能取的数组成的集合。搞错变量的变域是导致全盘皆错的最重大根本错误。
y = 100…0x>0的变域Z内一个不漏的每一数y = 100…0x>>x>0分别亿亿倍于别的正数x,相比下全是极大正数,虽然正实变量y可→0。由此可知必有Z外的“更无理”正数<<Z的每一(所有)数y = 100…0x。否定此理者缺乏起码逻辑推理能力。
可见:Z远不可包含全部正数!中学数学断定y可一个不漏地遍取一切正数是搞错了变量变域的重大错误!建立在此重大错误之上的理论必是错上加错的更重大错误,不及时纠正会使人在错误的泥坑里越陷越深以致无力自拔。
因为Z由一切形如y=100…0(y/100…0)= 100…0x的正数组成,所以Z外的正数y必≠100…0(y/100…0)而无对应数y/100…0!详论见[1]。
0_y1______________________________________________________________________________…____y2___y轴→
如上图,y轴上亿亿倍于y1=x>0的动点y2=100…0x在由大到小取值的整个变化过程中总与相应的动点y1=x大小极悬殊。这非常形象直观地显示y2=100…0x→0也有相比下总距0极远的另一面!数学极不发达期,0←y >>x>0中y→0的一面掩盖了其有被限制于相比下总>>x>0的总距0极远的另一面;从而使人不知其远不可遍取(0,1)内一切正数。
参考文献
[1]黄小宁  凭傻瓜数学获重大发现:有正数x≠100…0(x/100…0)[J],科学咨询,2007年8月第4期。
[2]黄小宁  初中生也能一点就明的极重大历史性错误:任何正数y=10000(y/10000)=10000x,见:当代中青年教师教育文集(下)[C],北京:中国文联出版社,2001.12:91。
[3]黄小宁 教科书上对变量变域的判定有隐瞒不了的极重大错误,见:中国学校教育研究•数学卷[C],北京:中国统计出版社,2001.12:97。
[4]黄小宁  极浅显常识揭示数学有极重大根本错误——非创立全新数学不可的原因,见:中国学校教育与科研•数学•计算机卷[C],北京:中国农业科技出版社,2003.5:7。
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初稿完成于2007-11-25
 
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