从幼儿园、小学到初高中一直到大学，我们每天都在忙忙碌碌的“学习”。学习这个，学习那个。可是，现在给你一道高中物理或者数学题，又有谁可以能够确保自己在短时间内快速的正确解答出来？
也许你会说，到了大学我们都是“术业有专攻”，不可能全面兼顾。那好，咱先不说其他的，就说有谁可以将自己大学学的所有课程的名字都一一列下来？如果你可以答下来，那么请你将每一本课程大概的做一下介绍（不用介绍其中的只是内容），又有几人可以做到呢？
难道平时我们没有学习吗？答案是肯定的，我们都曾经很努力的认真“学习”，当时考试也过了啊（当然那些每天逃课，最后考试通过非常手段而通过的除外，这都是些神人，非我等凡夫俗子可比）。我们每天都去上课听讲，然后在考试前每天都去上自习复习功课，我们看上去确实是认真“学习”了。但是，这种“学习”只是为了应付考试的，学习这些知识，你只要靠着死记硬背就可以通过考试，而不用任何的学习方法。当然，考试之后这些知识随着时间流逝，就慢慢的从我们的大脑中消逝了。
这种突击式的所谓学习其实不是真正的学习。这种学习的后果就是，如果某一学期的课程特别的多，那么你会感到复习是一件十分痛苦的事情。而这种学习获得的暂时性的知识，只会成为你的负担，让你对学习丧失兴趣，而不会成为你进一步学习的动力。这些知识无法同你已有的知识联系在一起，他们只是孤立的存在于你的脑海中，时间一长，自然而然的就会被遗忘。
恐怕大多数的人都有这种学习经历，或者这种学习习惯吧：孤立的学习新知识而不联系已有的知识。
从学习的效果来看，你真的会学习了吗？那怎么做才可以做到真正的会学习呢？
1、宏观的把控
以看一本课本为例。在学习之前，不妨花费几分钟的时间浏览一下目录。也许，你不懂每一章节的内容，但是在整体上对这本书有了一个大概的认识，就像游览北京动物园，再行动之前，看一下动物园布局图，对主要的线路有个了解，这样在游览的过程中不至于迷路。在不会迷路的情况下，沿途的风景想看哪就看哪。不然，只顾着看小道上的风景，最后迷路了就失去了游动物园的意义了。
2、学会做笔记
做笔记容易出现两个极端的现象：要么一个字都不写，要么一个字都不落的都记到笔记上。这两种做法都算不上是作笔记。做笔记的意义应该是通过笔记关键词语来提醒你学过的指示。一个字都不写，再好的记忆力也无法避免知识的遗忘；一字不落的记笔记则容易让人产生不想再看笔记的惰性心理。真正的笔记应该是通过关键词来提示自己回忆过去的知识，能够回忆起来则增强了对知识的掌握，回忆不起来则需要重新学习那个知识点。
3、学习要联系原有的知识基础
我们接受的教育都是按照一定的体系结构编排的。前面学过的东西肯定会对后面的学习内容有一定的帮助，不然它是不会被安排在前面的。虽然现在的教育效果不是太好，但课程的安排还是很合理的。如果在学习一门新的课程的时候，单纯的学习它而忽略了它与其他已学课程的联系，那么你的这么课程一定会掌握的不是太好，原因就是孤立的学习让你感觉它很“难”，失去了继续学习的兴趣。
4、适时回顾
学而时习之，不亦乐乎。古人都把这个真理告诉我们了，为何不做呢？关于知识的回顾在这里就不再赘述了，大家可以参考下面这个链接http://blog.csdn.net/aboy123/article/details/7773310
只要学会了学习，学习将会是一件乐事，而不再是一种负担。