通识教育是帝国主义的文化fanhua演变战略的一部分
我总觉得 国内现在动辄
提倡的通识教育有问题，不符合国情，而且提倡通识教育的专家们动辄以国外的什么什么来做例子让我很反感，这样不好，我觉得这些专家成了帝国主义文化fanhua演变的先锋官了！
我就是没有经历过通识教育的产品，但是我绝对不承认我就比通识教育的产品少多少一般性知识了！我从农村来，读了农村小学，农村中学（还可分成农村初中和农村高中）,
因为农村的慢一拍，我很幸运没有收到奥班的毒害，很幸运小学和初中的教育不是以高考为目的的（很惭愧，大家都觉得农村的孩子很难考上大学，所以学校就干脆不逼那啥了)。
我们需要的不是在大学阶段提倡通识教育，而是去掉高考，去掉奥班，去掉这两个在祖国教育事业身上的毒瘤，我们的下一代，我们祖国的未来就可以在人生的起步阶段学到需要通常知识了！
大学不教专业教什么？
z3和l4两个学生一个是专业a，一个是专业b，随便，爱选哪个就选哪个，但是我教a专业的老师不把a专业的学习效果作为评价z3的指标,拿什么评价？你可以搞综合性大学，刘道玉先生说“我综合，所以我强大”，我顶他！大学里文、理、工、医、艺、农你都可以搞，学生爱学哪个学哪个，但是学了a就要学好a，学了b就要学好b。现在通识教育极其变味，对学生说，学了a的同学也要注意b的学习啊，考核你的时候
是
要a/b一起考核的呢，切，还把社会分工越来越细，学校的课程不能满足职业需要来佐证。不对，同志们，不能因为社会分工越来越细，学生觉得学校的专业知识没用就提倡所谓的“通识教育”，而是应该强调专业学习，学生掌握专业知识，教学学生学习的本领，所谓“有这碗酒垫底，什么都不怕”才是我们要的结果。