2005年教育改革与发展突出六件大事
本报讯（记者仇方迎李凝）
第一，坚持“育人为本，德育为首”，全面推进素质教育。德育工作要做到“四个落实”，即：在教育行政部门议事日程中落实、在学校各项工作中落实、在教师队伍中落实、在课程和教材建设中落实。
第二，继续把农村教育放在“重中之重”的位置。一是加大“两基”攻坚力度，确保“国家西部地区‘两基’攻坚计划”各项措施的落实。二是深化“以县为主”的农村义务教育管理体制改革，继续落实县级政府对本地教育发展规划、经费安排使用、中小学校长和教师的管理责任；进一步健全和规范财政转移支付办法，全面落实“保工资、保运转、保安全”的要求，巩固和完善以政府投入为主的农村义务教育经费保障机制。三是切实加强农村教师队伍建设。
第三，全面快速推进职业教育改革和发展。2005年要力争中等职业学校招生数比2004年再增长100万，当年招生达到650万人的规模，逐步实现中等职业教育和普通高中规模大体相当协调发展。同时继续实施好“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”和“农村劳动力转移培训计划”。
第四，提高高等教育人才培养质量、科技创新能力和社会服务水平。一是推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，重点建设300门国家精品课程，落实学费收入20%%用于教学的政策，落实高校五年评估一次措施，做好第五届国家级优秀教学成果奖评选和表彰工作。二是继续实施“985工程”和“211工程”，推进“高等学校科技创新计划”和“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。三是大力推进人才强校战略，实施高层次创造性人才计划，切实落实“长江学者”与“创新团队”计划、“新世纪优秀人才支持计划”和“青年骨干教师培养计划”等。四是继续实施“研究生教育创新计划”，推进研究生教育改革。
第五，加快教育改革开放步伐，进一步完善教育投入机制。要进一步扩大公派出国留学规模，尤其是公派出
第六，更好地解决教育难点问题，努力促进教育公平。
注：
“高等学校教学质量与教学改革工程”
1、以信息技术为手段，深化教学改革和人才培养模式改革；
2、继续推进教授上讲台，每年评选和表彰100名国家级教学名师，鼓励教授为学生讲授大学基础和专业基础课程；
3、建设1500门精品课程，并将精品课程的教案上网，推进优质教育资源共享；
4、改革大学共同英语教学标准、手段和考试方法，推进基于计算机的个性化英语教学，提高大学生的英语综合实用能力；
5、积极推进制度创新，改革教学评估，建立5 年一轮的普通高等学校评估制度；
6、建设一批基于互联网的国家级示范教学基地和基础课程实验教学示范中心，促进并提高学生的创新能力和实践能力；
7、大力发展以就业为导向的高等职业教育，促进产学研结合，培养应用型技术人才；
8、进一步调整学科专业结构，规范专业设置管理，加强对高专院校专业建设与发展的宏观指导；
9、推动高等医学教育的改革和发展，逐步理顺医学教育体制；
10、加强电子图书馆与教材建设以及实验设备等优质教育资源共享；
11、进一步加强素质教育，加强对大学生的爱国主义教育、法制教育、诚信教育和社会责任的教育；
12、实施访问教师计划，继续推进双语教学和聘请国外优秀教师来华讲授专业课程。
“985工程”
“985工程”重点建设的学校是：
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清华大 |
北京大 |
南京大 |
中国科技大 |
上海交通大 |
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复旦大学 |
浙江大学 |
武汉大学 |
西安交通大学 |
哈尔滨工业大学 |
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南开大学 |
天津大学 |
东南大学 |
华中科技大学 |
中国海洋大学 |
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厦门大学 |
山东大学 |
湖南大学 |
北京理工大学 |
大连理工大学 |
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中南大学 |
吉林大学 |
重庆大学 |
电子科技大学 |
北京航空航天大学 |
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四川大学 |
中山大学 |
兰州大学 |
华南理工大学 |
西北工业大学 |
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东北大学 |
同济大学 |
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北京师范大学 |
中国人民大学 |
“211工程”
"211工程"是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。
一、“211工程”建设的目的
实施“211工程”，是中国政府推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展战略培养高层次人才，对提高国家高等教育水平，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。
二、总体建设目标及任务
面向21世纪，在“九五”期间，重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若干年的努力，使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。其中，一部分重点高等学校和一部分重点学科，接近或达到国际同类学校和学科的先进水平，大部分学校的办学条件得到明显改善，在人才培养、科学研究上取得较大成绩，适应地区和行业发展，总体处于国内先进水平、起到骨干和示范作用。
工程建设的主要内容：
“211工程”建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。
1、学校整体条件建设：造就一大批学术造诣较深、在国内外有一定影响的学术带头人和骨干教师，特别应加速青年学术带头人的培养，保持一支政治业务素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的教师队伍和管理干部队伍；深入进行教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智体全面发展，确保教育质量有较大地提高；加强教学、科研必需的基础设施建设，实验室建设和公共设施建设，为培养及吸引优秀人才创造必需的生活、工作条件；提高办学规模效益；加强科学研究工作，努力实现科研成果产业化，加快科学技术转化为现实生产力的步伐；推进办学体制改革，深化学校内部管理体制的改革；增强高等学校国际交流与合作，扩大我国高等教育在国际上的影响。
2、重点学科建设：主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。在部分有条件的学校中选择一些对国家的经济建设、科技进步、社会发展和国防建设等领域产生重大影响，能够解决本领域的重大科技问题，并有望取得突破性成果的重点研究基地，加强培养人才的实验条件，拓宽学科面，形成一批学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、具有特色和优势的学科群、学科基地，以持续培养本领域高水平的骨干人才。要努力形成覆盖我国经济建设和社会发展主要行业和领域、带动学科和科技发展、分工合理、相互配套的重点学科体系。
3、高等教育公共服务体系建设，主要包括中国教育和科研计算机网、图书文献保障系统、现代化仪器设备共享系统等建设内容。中国教育和科研计算机网将连接全国主要高等学校，并与国际网络联网，为我国教育、科技和社会各界提供信息服务。图书文献保障系统以中国教育和科研计算机网为依托，设立全国综合文献中心和一批学科文献中心，与国内外文献系统广泛联网，建立文献信息子网。根据地区优势，在全国高等学校比较集中的中心城市，结合高等学校重点学科的建设，设立现代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。
“211工程”的具体建设方式：
原则上将主要建设内容统筹考虑在拟确定的重点建设大学和要提高、改善的大学中进行，以体现资金的有效使用和发挥高等学校的综合效益。少数重点学科及其他建设项目可安排在另外一部分高等学校中进行。
具体学校名单如下：
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北京大学 |
中国人民大学 |
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