今天109班的C语言结课了，从以下几个方面作一下自我检讨。
1.讲课速度快。可能自己是个急性子，总是认为学生应该和自己的思路一样的快。虽然自己的讲课的思路清晰（自认为），可是即使再清晰的思路，也是需要有一个短暂的时间段来消化的。例如像下面一个链表知识点：
struct student
{
int no;
struct student *next;
};
struct student *cur;
cur->next的含义是cur所指向接点的指针域，这个指针域里面存储的地址是下个结点的地址。（这样的理解是非常准确的）
回想一下自己是怎么讲这个知识点的呢？
我说cur->next的含义是:cur所指向结点的指针域，这个指针域里面存储的地址是下个结点的地址。
我把这句话用非常快的速度重复说了三边，学员们在听我说了三边以后，大多都点点头。但是我就从来没有过停顿，从来都没有想过把这句话写在黑板上。
我的课堂学员可能都会有这样的感觉，好象是拿着51，一直都在打冲锋枪。飞流之下，不给任何思考时间。这样的问题以后得改改，可能一张一驰要好点。
2.讲课好象在做演讲，讲课的时候总是很激动。说实在的，讲课可能平和一点更好。但是自己总是控制不好情绪。为什么总是激动呢？总是认为就是如果自己讲课都不带点情绪的话，那听课的人可能要睡觉了。
3.不知道是优点还是缺点了，上课互动很多。总是在讨论一个问题。讨论编程的思路，讨论对知识点的理解。这样做课堂气氛挺好，但有些基础差的学员可能要受点罪了。
4.板书有点乱，这个已经想好办法了，以后充分利用电子板书。
5.这个应该是优点了，我总是认为我带的班里的每一个学员都应该是主动的，积极的。所以想方设法的通过一些有趣的事情（基本上都是自己自吹自擂的），使学员们变的主动些，积极些。我最近两天老是跟学员讲：我学别人说话的事情。这个可不是胡吹的，这个是真的。说句大言不惭的话，109，以及107感觉学员们在积极性和主动性方面做的都挺不错的。
6.上完我的课，相信大多的学员收获还是挺大的（大言不惭）。因为讲的都是我个人的学习程序的心得和方法。比如靳同学说：以前总是认为自己学不懂语言，这是我第一次学会一门语言。
但收获的同时可能我对学员的鼓励就太少了，总是让学员们感到压力，打击。总是感觉要学习的知识还有更多更多。
有一天一个朋友告诉我他以前特别学习外语，其他科目都不行。我问他为什么呢？他说就外语我学的比别的同学好，能学会。其他科目都学不会。其实不是我这位朋友其他科目学不会，而是学其他科目一直没有什么成就感。一个人的成就感是非常重要的，所以以后尽量学会多鼓励。
每天都是新的一天，明天会更好的。