反思的原由:
米老师让我们把第二次的SLA批注发给他，我在发邮件的时候想了很多需要注意的地方，却没有想到给SLA 文档重命名。假如每个同学发给米老师的文档名称都是一样的（只写了“SLA”，而没有标示出自己的姓名和第几次阅读），那么米老师在保存我们的文件时就需要重命名每一份文档，而且需要知道这个文档是谁的，是第几次修改后的。对于我们自己而言，修改一个文件名并不需要多少时间，但是对于米老师，他需要保存大量的文件，如果给每个文档都重命名，工作量是很大的。
这不仅是一个简单的文件标示的问题，这涉及到一个人的知识管理的意识和素质。在信息时代，我们有很多的知识需要管理，而知识的载体大多以文档的形式表现。要管理自己大量的知识文档，方便以后检索获取，首先要做的就是给文档合理命名（标示），要做到看到文件名就知道这篇文档是关于什么主题的以及其作者、版本等其他信息。这样在检索文档和与其他人共享文档时，自己方便，别人也方便。这就是素质，这就是管理的伟大。
在一个团队内部，每天都有大量的知识交流和共享，如果共享的文件没有一个见名知意的名字，那么自己的领导和同事都得花额外的时间去辨别和整理文档，降低工作的效率。
所以知识管理的第一项任务就是给文档合理标示，方便查看和检索。
在每一篇文档的内部，为了方便自己和别人阅读，也要设置索引。在Word中最简单的方法就是建立不同级别的标题，这样在通过大纲视图预览时，文档的知识结构一目了然，而且可以方便定位。
知识管理的另一项重要内容就是建立知识之间的联系，形成知识地图。将自己所学的知识编制成一张网，加强知识间的联系，这也是对自己所学知识的一个总结。知识地图可以让为我们从宏观和整体上把握知识的架构。
我们有最好用的工具软件MindManager帮助我们建立知识地图。思维导图能够把我们所学的知识织成网，能够让我们对所学的知识做及时的总结，并让我们把握知识间的联系和整体结构。这样我们就不会像狗熊掰棒子一样，学的知识都给忘了，最后沉淀的很少很少。
其实写博客也是一种个人知识管理方式，我们通过博客把我们所学的知识和自己对一些问题的认识沉淀下来。这样我们就可以回顾我们的学习历史 ，看到自己的进步和成长。写博客就是用文字整理我们的生命【来自米老师语录】
素质决定高度，而这种素质的培养就贯穿在我们的日常学习生活当中，只有学会了个人知识管理，我们才能在这个信息爆炸的时代，快速高效的让知识为我们服务。