授之于鱼，不如授之于渔，就是说与其传授学生知识，不如教给他们打鱼的方法， 学生学习不能被填鸭，而应当找到适合自己的学习方法，具备独立自主学习的能力。只有能够真正的学会了学习，才能快速有效地学习，才能面对知识的爆炸临危不惧！
学习，首先要学会如何去看一本书、再去学如何去看一门课、最后是如何看一门学科。对于一本书的学习是一个统筹全局、高居临下的过程。大致可以总结为读书四步曲。
第一步：抓主干（backbone）
利用3分钟，快速浏览目录。了解这本书都涵盖了什么内容，作者的思路是什么，抓住这本书的重点，勾勒出这本数的主干。
真正懂得学习的人，最后记住的就是知识的主干，到了真正用的时候，在去翻查书本，具体学习书本的细节。
每本书都有一个前言或是章序，这里面说的就是整一本书的架构，重点与编排内容的思路，章节之间是如何联系起来的，这种思维很重要。
第二步：通读
通读具体的章节内容，切忌一页一页地看，从第一页一直认认真真地看到最后一页，这种方法事倍功半，而且脱离实际。
第一遍不必太过详细，要快点读，一口气把它读完，以获得对全书完整的印象，居高临下，看清全貌，从整体上把握这本书的内容。对书中难点留下记号，以便以后解决。只要掌握百分之三十就好。
第三步：熟读
在第一遍的基础下，你在第二遍翻开此书的时候你会发现速度明显提高效率明显加快，初次那样被动的跟着书中麻木的走的感觉消失了，陌生带来的畏惧感消失了，有了第一遍的把握过程，从一个与第一遍不同的全新的视角来阅读它。
第一遍只是铺垫的作用，第二遍阅读会很顺利。整个过程下来，比起没有第一遍阅读而直接进入详读，会节省2-3倍时间，并且比一次性详读牢固的多深刻的多。但是仍然会有不懂不理解的地方。但仍然不要强迫自己。学着看一遍之后跳过。第二遍的目标只是百分之七八十左右。
第四步：精读
通常是专门解决那些跳过的问题，同时牢固已知的问题的过程。整个过程由于问题域减少，且有针对性，因此处理起来仍然会比较轻松。
做些习题，但是做习题的时候一定要每做一题就去回想一遍自己所熟悉的知识树，将该习题所设计的内容去“定位”到知识树上，这样可以复习整体的知识结构，查漏补缺。
应试教育下填鸭式的教学，只是暂时的将知识强加给学生，消化不好不说，最终也不会真正地记住。更别说掌握与运用。
运用四步法，不断的锻炼，最终会掌握自主学习的能力，一门新知识对于我们也会不足为惧。